当前位置:世嘉范文网>范文大全 > 专题范文 > 2024高二语文备课组教学计划3篇【通用文档】

2024高二语文备课组教学计划3篇【通用文档】

时间:2024-07-02 12:25:03

高二语文备课组教学计划一、认识教材。粤教版根据《课程标准》提出的“论述类”、“实用类”、“文学类”三大类文体,选择了8种文体进入教材,安排了10个单元。其余下面是小编为大家整理的高二语文备课组教学计划3篇,供大家参考。

高二语文备课组教学计划3篇

高二语文备课组教学计划篇1

一、认识教材。

粤教版根据《课程标准》提出的“论述类”、“实用类”、“文学类

”三大类文体,选择了8种文体进入教材,安排了10个单元。其余为语体类文即古诗文5单元和活动类文5单元。

文学类:诗歌、小说(中长篇小说、短篇小说)、戏剧、散文(抒情散文、议论散文)4种文体6个单元。

论述类:议论文1种文体1个单元。

实用类:新闻、传记、科学小品3种文体3个单元。

语体类:古典诗歌2个单元(唐以前1单元、唐宋元1个单元)、文言文3个单元(抒情1个单元、议论1个单元、史传1个单元)。5个单元。

活动类:认识自我、体验情感、感悟自然、关注社会、走近经济。

二、强化阅读,以阅读作为提高语文素养的杠杆。

广东省的语文高考平均分一直低于全国的平均分。学生的口语水平普遍也不是能说会道的那一种。我们的教材定位是在“经济比较发达、语文水平比较一般”地区使用的。那么我们的语文水平为什么普遍“比较一般”呢?据调查,原因有的是受方言影响,有的是缺乏学习动力,有的是教师整体水平低于内地,而一个共同的原因是学生阅读的数量和质量不够理想。课堂阅读质量不高,课外阅读数量太少。广州市高中学生一、二两年课外阅读不超过40万字。东莞学生一二两年课外阅读才二三十万字。而课程标准提出高中生自读文学名著5部以上,总量不少于150万字。语文教学主要问题既然是阅读问题,我们就把切入点放在“阅读”上,希望以阅读作为杠杆提高语文素养。

1. 重视三个层级阅读。

粤教版的必修教科书把一个模块编成一册,每一册设立四个单元,四个单元中三个单元作为阅读单元。阅读单元又将阅读分成三个层级。最重要的一个层级是

“基本阅读”,这是放置最重要的最有代表性的课文的地方。这是学生必读的,甚至是需要精读熟读的课文。每一册两个现代文单元,每个单元3课,古代诗文单元每个单元4课,共10课。

第二个层级是“扩展阅读”,这是与“基本阅读”同类内容和体裁的课文,每个单元2课,每册8课。这是给读完“基础阅读”还嫌不够,需要增加阅读量的学生准备的。与此相同层级的还有“参考阅读”,每册3课。针对不少学生因读量不足造成语文水平低下的实际,教材提供了比较丰富的阅读资源。必修课教科书每册约17万字,5册共86万字。

第三个层级是“推荐阅读”,这是介绍课外读物的栏目。

中学生仅仅阅读课内的东西是不够的,语文水平提高快的学生也得力于课外阅读。“推荐阅读”的设计想引导学生自觉地增加课外的纸上阅读和网上阅读,尤其是大部头名著阅读。

2.重视阅读理论和方法。

在每一册的“点击链接”栏目中,多数保证有两篇介绍阅读的思想、方法和习惯的短文,5册共有这样的短文10篇,为了更好地自主、探究地阅读,希望它能给同学的阅读品味、阅读习惯和阅读方法以指导,供同学们需要的时候点击阅读。同学们应该掌握多种阅读方法,也应该有自己最适合的阅读方法。这些短文的编写内容是从课文中来的,也对中学生很有针对性。例如刚开学,有的同学尚未养成良好的读书习惯,语文1就安排了《眼到 心到 手到》短文,说明了“三到”是良好的读书习惯。又如针对目前中学阅读教学过分追求唯一答案,语文1又安排了短文《诗无达诂》,说明“阅读过程就是读者参与作品审美对象并生成意义的再创造过程”的道理。又如针对一些同学读书速度太慢,语文3安排了《速读》短文,介绍过去的高中语文教学,现代文阅读教学是问题比较多的一环;过去的一些现代文阅读教学方法一味精读、精讲,通病是学生的阅读时间太少、阅读方法不讲究。教材从“读”的角度出发,介绍了诵读、熟读、略读、精读、速读、比较阅读、研究性阅读、欣赏性阅读等多种方法,让同学自主、探究阅读时有个性地选用。比如说,受方言影响重的,可以多多诵读;诵读对方言区农村学生特别重要。知识面窄、阅读速读慢的,可以多练速读;链接短文介绍快速视读要比出声的阅读快得多。语言文字水平低、肚里空空作文没有材料的,可以多多熟读;熟读是积累思想、积累学问、积累材料、积累语言最有效阅读方法。这样才有望以阅读作为杠杆,通过大量而有成效的阅读,来提高文化素养,提高阅读水平和写作水平;通过大量而又成效的书面阅读,来提口语表达水平。

三、几个表格数据。

近几年全国高考优秀作文100篇(《语文月刊》编印)所引用的观点和材料如下:

20xx年话题《心灵的选择》

古代课内27%,课外9%

现代课内10%,课外16%

外国课内2%,课外8%

综合7%

生活体验31%。

20xx年

话题《感情亲疏和对事物的认知》

古代课内18%,课外25%

现代课内0%,课外12%

外国课内0%,课外7%

综合10%

生活体验28.%。

20xx年

作文题目11套

古代课内16%,课外33%

现代课内1%,课外10%

外国课内1%,课外7%

综合12%

生活体验20.%。

高二语文备课组教学计划篇2

指导思想:贯彻学校“书香校园,品牌学科,提升内涵,提高质量”的十六字方针,以语文课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加学生课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位和语文学习成绩。

一、上学期高一年下学期语文备课组教学质量分析:

二、本学期高二年语文备课组教学质量目标

本学期高二年语文备课组教学质量目标是:高二年1-10班年段平均优秀率1%,及格率60%,平均88分。

三、实现本学期教学质量目标的措施:

加强备课组的教研、集体备课活动,加强交流,统一进度,统一作业和练习题。本学期布置常规性作业,要求学生单周写一篇周记(随笔)(字数在500-800字、文体不限),双周写一篇读书笔记,以提高学生的写作能力,扩大学生的阅读量。每周布置一张周末练习卷,用以巩固学生的语文基础知识,提高学生的阅读能力和考试应试水平。

利用早自修时间,加强语文学习的辅导。辅导学生朗读背诵古代诗歌散文,提高其文学素养和名句名篇的答题能力。利用晚自修时间播放《三国演义》等视频,指导学生阅读原著、导读和相关评论提高学生的文学素养和文学名著题的答题能力。

高二语文备课组教学计划篇3

一、指导思想

努力贯彻国家基础教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教学中突出“过程和方法”,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,提高文化品位,为学生终身发展奠定良好基础。

二、教材分析

我们使用的是人教版新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上,人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排,本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”,切实地培养学生的文学文化修养,提高学生的文言文阅读能力。

三、学生分析

本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。

本人面临的这两个班属于普通班,学生由高一升入高二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数超多,中等生少,后进生多,学习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯较差,课堂沉闷,思维不活跃,思考问题不积极。

四、工作重点

1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的道德修养,全面提高学生的语文素养,帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性,逐步形成健全人格。

2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

3、激发学生的兴趣,引导学生在课外阅读,养成阅读经典和优秀作品的习惯,拓展学生语文学习空间。。

4、提升学生对阅读量,引发对中国文学的感性认识,培养文言语感,提高审美鉴赏能力。引导自主写作,在实践中提高写作能力。

5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。

五、具体措施

1、加强书本和海南远程教学资源的学习,提高教师自我素养。

2、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势。

3、指导学生加强积累,全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本,每周布置阅读量,积累语文基础知识,名句名篇的。

4、重视诵读,改进古诗文教学,培养学生语感。

5、跟同事协作,集体备课,资源共享。向同事们学习,积极参加学校的听课评课活动。

6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合,面批、互评、自批多种批改方式结合,切实提高效率。

7、加强电化教学,增加课堂容量,激发学生学习兴趣。

六、教学进度

1-3周 第一单元课文、表达交流

4-6周 第二单元课文、表达交流

7-8周 第三单元课文、表达交流

8-9周 第四单元课文、表达交流

10-11 周 复习、期中考试

11周以后 选修《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文》教学

推荐访问:教学计划 高二 语文 高二语文备课组教学计划统编教材 高二语文备课组教学计划表 高二语文备课组教学计划怎么写 高二语文备课组教学计划上册 高二语文备课组工作计划人教版 高二语文备课组活动计划 高二上语文备课组工作计划 高二年级语文备课组计划 高二语文备课组备课记录 高二语文备课组学期工作总结

声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

Copyright©2024 世嘉范文网 版权所有 备案号:豫ICP备2021013108号-1