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实用的小学信息技术教案15篇

时间:2024-06-30 16:25:04

实用的小学信息技术教案教学目标知识目标与能力:1、通过创情景,解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。2、通过本课教学,让学生学会套索工具的使用。过下面是小编为大家整理的实用的小学信息技术教案15篇,供大家参考。

实用的小学信息技术教案15篇

实用的小学信息技术教案篇1

教学目标

知识目标与能力:

1、通过创情景,解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

2、通过本课教学,让学生学会套索工具的使用。

过程与方法:

1、通过引导学生获取、利用资源,对学生进行创新学习、自主学习能力的培养,增强学生的信息素养。

2、创设情景,培养学生学习计算机的兴趣,培养学生终生学习的意识。

情感态度与价值观:

1、通过小组讨论,合作学习,促进学生之间的相互帮助和合作,培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

2、通过创设活动情景,渗透环境保护教育。

教学重点:在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。

教学难点:学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

教学准备:多媒体教学软件,多媒体网络教室。

教学流程:

一、创设情景,激趣导入

(展示图片,白天鹅的家由于受环境污染而无家可归)通过动画介绍学习任务。(板书:美丽的天鹅湖) 观看动画思考 展示任务,激发学习热情,渗透环境保护区意识。

二、为天鹅找家。

(出示“天鹅”、 “湖”图片):我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎样操作,才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢?

三、美化天鹅

同学们,象你们那样做,修饰出来的图形有什么缺点么?

(学生小组讨论回答。)

教师展示没有背景的天鹅图片。

1. 你们想知道老师是怎么做出来的么?

2. 这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

3、大家想知道这个工具怎样使用么?

4. 观看动画,学习工具的使用。

5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出,他们的不同之处 么?

6. 你打算使用哪个套素工具呢?

7. 那么你们就赶快动起来吧!试一试我们所学的工具,看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

四、美丽的天鹅湖

同学们,你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家,但是一只天鹅自己呆在天鹅湖,她也太孤单了,她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么?

那么大家就行动起来吧,为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧!

(分组学习,共同创作)

同学们不但要给白天鹅找到伙伴,还要注意天鹅湖的整体效果。

1、 天鹅的大小。

2、 不同形状的天鹅。

五、作品展评

展示作品评选优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

六、教师总结

今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家,我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么?(展示动画:白天鹅的感谢信)

实用的小学信息技术教案篇2

一、教学目标

1、知识目标:

1)学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材,丰富构图。

2)会调整图片的高度和宽度。

3)用“画图”的各种工具装饰图片。

2、能力培养

1)培养学生探究性学习的能力和资源共享意识。

2)提高学生的审美情趣。

3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人,分享幸福的人文情怀。

二、教学重难点

1)运用素材综合构图,完成贺卡。

2)合理使用素材,使构图合理,色调和谐。

三、教学准备

《生日快乐歌》、专题站。

四、教学时间

一课时

五、教学过程

1、情境引入:播放《生日快乐歌》音乐。

师:同学们,在学习新的内容以前,老师先告诉大家一个好消息:再过几天,就是咱们班XXX同学的生日了,家想用什么方式祝贺他?(学生回答:送礼物等等)。

每当别人过生日的时候,我们都会唱一首歌,大家知道这首歌的名字么?(生日快乐歌),大家会唱这首歌么?那好,我们一起随着音乐把这首歌送给XXX同学,祝福她生日快乐好不好?(老师带头唱,并播放音乐。)

老师也想送给他生日祝福,那我怎么祝福她呢?老师给他制作了一个生日贺卡,大家看显示器。老师做得漂亮不漂亮,那么你想不想也做一个呢?

师:我们今天就和老师用电脑制作一个生日贺卡,好不好?(板书:制作生日贺卡)

2、搜集图片:

师:老师给大家准备了一个专题网站,大家找到并打开,里面有很多精美的图片。

3、编辑图片:

师:图片大家都知道怎样找了,如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢?

方法一:教师演示:右击网页上的图片,选择快捷菜单中的“复制”,然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。

方法二:这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”,找到要打开的文件之后,单击“打开”。提醒学生注意:文件格式的选择。图片有很多种格式,有时会找不到需要的图片,这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。

学生练习操作:学生灵活运用这两种方法,打开自己喜欢的图片。

4、插入文字

师:如何将祝福的话写在贺卡上呢?教师提示:可以用一下工具箱里的.“A”工具试一试。

学生尝试书写祝福语。

教师巡视,指导学生书写祝福语情况。

巡视中,针对学生输入文字单一的情况提个醒:对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。

教师还可以适当提示:有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字,例如铅笔,可以写出任意形状的字,学生可根据自己喜好去选择。

5、交流欣赏:

欣赏一下同学的作品吧!

1)教师广播展示学生贺卡,请同学们欣赏。

2)针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。

6、学生继续完善自己的贺卡,对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。

六、小结

今天这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮,然后送给自己的亲人和朋友。

实用的小学信息技术教案篇3

第一课 初识小作家

一、学习目标

1.了解Wrd文字处理软件的功能。

2.了解Wrd窗口的界面组成。

3.掌握打开、关闭Wrd的方法。

二、重难点

了解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。

三、教学过程

Wrd20xx是一个文字处理软件,它是ffice20xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Wrd20xx写或制作板报又快、又方便,还很漂亮,因此,我们都亲切地把Wrd称作“小作家”。

(一)启动Wrd20xx

步骤:

1.单击“开始”按钮,光标移动到“程序”上。

2.光标移动到“程序”菜单中的“Micrsft Wrd”上单击。Wrd20xx窗口就打开了。

(二)Wrd20xx窗口的组成

标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。

1.标题栏

标题栏显示程序的有关信息。每次启动Wrd20xx时,都会自动建立一个名为“文档1”的Wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。

2.菜单栏

菜单栏里有各种各样的操作命令。Wrd20xx的菜单栏上共有9个菜单。Wrd20xx能实现的所有功能都包含在这些菜单中。

3.工具栏

工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Wrd20xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏,单击工具栏上的某个按钮,就可以执行相应的命令。

学生练一练掌握常用的按钮的名称。

4.编辑区

编辑区相当于“纸”,在这里可以输入文字、插入图片,还能对进行各种修改画美化。

5.状态栏

显示当前Wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。

(三)关闭Wrd 20xx窗口中的“关闭”按钮,Wrd 20xx窗口就关闭了。

注意:退出Wrd 20xx时,会出现提示框,询问是否保存文档,这里我们只是学习启动Wrd 20xx和认识其窗口,不用保存,因此单击“否”。

第二课 用电脑写

一、学习目标

1.学习在Wrd20xx种输入文字。

2.掌握保存Wrd文档的方法,建立起随时存盘的意识。

3.会打开已保存的文档。

二、重难点:学习在Wrd20xx种输入文字和掌握保存Wrd文档的方法,建立起随时存盘的意识。

三、教学过程

启动Wrd20xx、Wrd20xx自动建立一个名为“文档1”的新文件。

(一)学习输入

1.选择输入法

步骤:

1)、单击En 按钮。

2)、选择“智能ABC输入法。

2.输入

在Wrd20xx中输入下列文字。

(二)学会保存

步骤:

1)单击“保存”按钮,弹出“另存为”对话框。

2)单击“保存位置”框右侧的按钮,再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。

3)在“文件名”框中输入新的文件名,单击“保存”按钮。

注意:当Wrd文档的标题栏显示出文件名时,说明你的Wrd文件已经保存过了,在此单击保存按钮时,就不会再弹出“另存为”对话框。

(三)建立自己的文件夹

步骤:

1)单击“文件”菜单中的“另存为”命令,弹出“另存为”对话框。

2)单击“M Dcuents”,单击“新建文件夹”按钮,弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字,单击“确定”按钮,

3.在“文件名”框中输入文件名,单击“保存”按钮。

(四)打开刚才保存的文件

步骤:

1)启动Wrd20xx,单击常用工具栏上的“打开”按钮。

2)弹出“打开”对话框。在“M Dcuents”文件夹中选中你自己的文件夹,单击“打开”按钮。

3)在你的文件夹中选中保存的文档,单击“打开”按钮,已保存的文档就打开了。

课上练习一次。

第三课 修修又改改

一、学习目标

1.学会在中删除、添加文字。

2.学会使用“撤销”、“恢复”操作。

二、重难点

学会在中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。

三、教学过程

平时写字。那个字写错了,可以用橡皮把它擦掉,在电脑上写错了应该怎么办呢?

(一)删掉输错的字

步骤:

1)启动Wrd20xx。

2)输入“小猫种鱼”这篇,并保存在自己的文件夹中。

3)在“种”字后面单击鼠标,将光标定位在这里。

4)在键盘上敲一下退格键,“种”字就删除了。

这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删”

方法是:

步骤:

1)在“种”字前面单击鼠标,将光标定位在这里。

2)敲一下键盘上的Delete键。“种”字就被删除了。

还有其它方法,以后再学。

(二)加上漏掉的字

步骤:

1)在“秋天”前面单击鼠标,将光标定位在这里。

2)输入“美丽的”3个字即可。

(三)撤销错误的操作

如果刚刚插入了“美丽的”3个字,发现插入的不对,这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮,一步一步地撤销刚才的操作。

步骤:

1)单击“撤销”按钮1次。

2)电脑立即恢复为输入“美丽的”3个字前的状态。

有时候,我们执行了“撤销”操作后,有感觉不妥,觉得不应该撤销,这时,我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮,就可以恢复刚才撤销的操作。

学生练习:课后1.2.2题。

第四课删除整段文字

一、学习目标

1.学会选定一句话的方法。

2.学会选定一段文字的方法。

3.学会删除一段文字的方法。

二、重难点

学会选定一段文字的方法。

三、教学过程

(一)选定一段文字

在对文字进行删除操作之前,我们首先要让Wrd20xx知道,到底要对那些文字进行操作,这就需要用到选定操作。

1.选定连续的几个字

步骤:

1)启动Wrd20xx,打开Wrd20xx窗口。

2)打开我们保存的,将光标插到要选定的文字之前。

3)按住鼠标左键向右拖动,选定几个字,此时,被选定的几个字呈反色显示。

选定连续的几个字有下面两种方法:

1)拖移法:按步鼠标左键向右或向左拖动,这种选定文字的方法较快。

2)键盘法:按住Shift键不放,敲光标水平方向键,每敲一次就向右或向左选定一个字。

2.选定一句话

步骤:

1)将光标定位在要选定的这句话前面并单击。

2)按住Shift键不放,然后将鼠标指针移动到这句话的最后,单击,这句话就被选定了。

如果我想取消选定,在任意位置单击,即刻取消选定。

如果要选定一个完整的句子(以句号为结束标志),可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置,然后再按住Ctrl键的同时单击鼠标,整个句子就被选定了。

(二)删除一段文字

学会了选定操作,同学们绝对“功力”大增。因为选定操作是许多操作的基础。

1.删除一句话

步骤:

1)选定一句话。

2)按一下键盘上的Delete键,这句话就被删除了。

学生练习:用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。

第五课 整段文字的搬家

一、学习目标

1.学会使用工具按钮移动整段文字。 2.学会使用鼠标移动法移动整段文字。

二、重难点

使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。

三、教学过程

(一)用工具按钮给文字搬家

步骤:

1)启动Wrd20xx,打开保存的。

2)选定一段文字,然后单击“剪切”按钮。

被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上,这里是存放信息的方,Wrd20xx的“剪贴板”可以记住最后12次“复制”或“剪切”的信息。

3)将光标定位在的最后,然后单击“粘贴”按钮。

(二)拖动鼠标给文字搬家

让整段文字搬家还有更好的方法,请用鼠标移动法完成一段文字移动的操作。

步骤:

1)选定一段文字。 2)将光标移动到选定的文字上,按住鼠标左键不放。 3)按住鼠标左键将光标拖放到的末尾,然后松开鼠标。

4)只需要3步,文字的搬移操作就完成了。

(三)用右键拖移被选中的文字

会出现:

移动到此位置

复制到此位置

链接此处

在此创建超级链接

取消 快捷菜单。

移动到此位置:命令可实现前面炯过的文字搬移工作。

复制到此位置:命令可将选中的文字在末尾复制一遍,且选中的文字无任何变化。

链接到此处:命令可以将选中的文字在末尾复制一遍,且每次定位光标于此时就以阴影显示,选中的文字无任何变化。

在此处创建超级链接:命令可将选中的文字在末尾建立超级链接,单击超级链接即可回到选中的文字处。

关于的搬移我们共学习了3种方法。

课上同学们多作练习。

第六课 文字的复制

一、学习目标

1.学会复制文字的方法。

2.学会替换文字的简单方法。

二、重难点

复制、替换文字的方法。

三、教学过程

(一)复制文字

步骤:

1)打开Wrd20xx窗口。

2)输入一段文字并保存在自己的文件夹中。

3)选中的第一段后,单击“复制”按钮。

4)将光标定位在最后,然后单击“粘贴”按钮。

注意:按住键盘上的Ctrl键,同时将选中的文字拖动到需要的位置,就可以完成复制操作。

(二)替换文字

步骤:

1)选中“春天”两个字。

2)直接输入“夏天”两个字,“春天”立刻被改成“夏天”了。

也可以用编辑菜单中的“替换”命令来完成。

步骤:

1)单击“编辑”菜单中的“替换”命令。

2)在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”,在“替换维”框中输入要替换的内容“季节”,直接单击“全部替换”按钮,则Wrd将把中所有的“四季”都替换为“季节”。

如果不需要全部替换,则可单击“查找下一处”和“替换”按钮选择需要的内容进行替换。

学生练习复制、替换文字的方法。

第七课 让文字更漂亮

一、学习目标

1.认识字号,学会改变字号,会加粗文字。

2.了解其他文字工具的用法。

二、重难点

认识字号,学会改变字号,会加粗文字和其他文字工具的用法。

三、教学过程

(一)文字的大小

文字的大小在5

实用的小学信息技术教案篇4

一、教学目标

知识目标:1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

技能目标:1、通过探索设置背景与屏幕保护程序,培养学生的观察能力和实践能力,加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序,引导学生应用现代信息技术进行学习,同时培养学生的想象能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感目标:通过教学探索,知识的迁移和转化,逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外,还要教育学生维护好计算机,树立“我为人人,人人为我”的思想,保持微机室电脑的整体美。

二、教学重、难点

重点:设置背景与屏幕保护程序。

难点:通过校园网,提供相关信息,拓宽学生视野,进一步提高操作技能。

三、教学过程

1、创设情景 引入新课

(1)将教师机的桌面设置演示给学生看。(观察学生们的反应)

(2)结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。

教师提问:大家觉得这些桌面背景怎么样?你有什么想法?引出了本节课所要研究的课题:装饰你的“桌面”。

2、合作交流 探求方法

(1)请会的同学在座位上讲解演示。(操作方法,步骤:在桌面的空白处右击鼠标,选择属性。)

(2)全体学生自主探索,尝试练习

要求:①改变桌面背景(要求掌握改变桌面背景最基本操作)

②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别?

三人为一小组,进行讨论、操作练习,老师巡视指导。检查讨论结果,让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。

(3)教师机桌面展示,引入屏保的学习

(大屏幕出现保护程序)屏幕上出现了什么?

你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识?小组讨论。(作用、启动、结束、设置)

(4)合作探究,尝试练习

要求:①屏幕保护程序定义

②屏幕保护程序作用

③如何设置屏幕保护程序:小组讨论,代表演示讲解,教师整理总结

3、做游戏

我这里有一些小纸条,每一张上面写着一个任务,那么下面请每一组派一个代表来抽,抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务,下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧!(小组合作,教师巡视指导)

同学们的任务完成得都很出色,但是大家有没有发现,你们在美化桌面和屏幕保护时,都没有找到很多的素材,是不是?那老师的那些素材又是在哪里找到的呢?

(引导学生上教师机上下载素材进行自主学习,探索,并完成网页中布置的课外任务,让学生自行设置,鼓励他们相互协作,发扬团队协作的精神。)

4、课堂小结 感悟提升

(1)通过本课的探讨学习,你获得了哪些新的知识?你认为你有哪些方面的进步?

(2)给你印象最深的问题是哪一个?你有什么看法?

(3)指出在公共机房,为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美,请将桌面变回原样。(对学生进行道德教育)

5、布置作业 拓展新知

(1) 可不可以自己创作一幅图,当作桌面?

(2) 可不可以让桌面上的图片动起来?

(3) “滚动字幕”程序设置

(4) 三维文字的屏保效果

(5) 改变显示外观的设置

实用的小学信息技术教案篇5

1.认识键盘。

2.了解键盘操作指法。

3.学会中排键的操作指法。

4.学会写字板的启动和退出。

5.学会正确的打字姿势。

学会基本键指法,学会正确的打字姿势。

不看键盘输入基本键字母。

实物键盘、课件

一、一览键盘

1.引入:(播放键盘打字卡通画),“你想成为键盘操作高手吗?让我们从认识键盘开始吧。”

2.认识键盘:(播放课件、键盘实物展示)

四个功能区:功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

二、摆好姿势(播放课件)

1.说一说:“打字和写字一样,需要有正确的姿势,你觉得应注意哪些呢?”“保持正确的打字姿势好处是什么?”

2.要求:两脚放平,腰挺直,两臂自然下垂,两手贴于腋边,身体可略倾斜,离键盘20~30厘米。

3.意义:防近视,减少疲劳。

三、弹指“功夫”

1.引:“要想成为键盘高手,可要下一番苦功夫哦,老师这儿有一些武功秘籍,大家想不想学呢?”

2.指法规则:

3.找一找:“怎样做到不看键盘,将各手指‘安家’?”

4.摸一摸,放一放

四、一展身手

1.引:“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢?”“写字板”

2.练习(先按一定顺序,后打乱)

3.小结教案《3.键盘一家》

实用的小学信息技术教案篇6

  目标:

1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。

3、情感目标:感受多媒体的乐趣

  教学重点:用屏保专家制作简单的屏幕保护

  课时安排:1课时

  教学安排:

一、 激趣引入:

小游戏:二人一组互相对看,比一比谁不眨眼睛坚持的时间长。

引出:眼睛如果长时间不眨会累,而我们的电脑显示器也是一样。如果长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好办法呢?请同学们看看老师的电脑如果一分钟没人使用的话,会出现什么奇迹?

出示:搞笑图片制作的屏保程序

说一说:这个屏保程序由哪些东西组成(图片、音乐)

二、 认识屏保专家:

1、 你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……

那我们来认识一下屏保专家吧。(教师介绍各部分的名称)

2、 你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的向导能带着我们干什么?

(学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)

3、 请学生来介绍向导每一步的作用:(以搞笑内容为素材)

第一步:在这里可以为我们的屏保作品取名字,还可以设置我们的屏保作品的背景色。

第二步:添加图片

第三步:设置时间、图片位置、过渡效果

第四步:添加背景音乐

第五步:设置密码,保护版权(教师介绍版权)

第六步:预览或结束

最后,老师提醒一点:别忘记对制作出来的屏保进行了保存!

三、学生尝试制作屏幕保护程序(以感人故事为主题)

四、展示优秀作品,相互进行点评

五、说一说制作出来的屏保程序有什么用(娱乐、介绍展示)

为学校制作一个校园介绍屏保(速度快的学生,还可以制作其它主题屏保)

六、 如何让我们的屏保来保护显示器——安装屏保

右击保存的屏保文件——安装——设置好时间

七、小结:这节课你学会了什么?

实用的小学信息技术教案篇7

教学内容:

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含知识点有:

1、通过欣赏动画故事,培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣;

2、初步接触网络,学习上网的方法。

教学目标:

1、知识与技能:初步接触网络,学习上网的方法。

2、过程与方法:通过玩游戏,开发学生的智力,培养学生的创新意识和互相合作精神。

3、情感态度价值观:

①通过网络游戏,培养学生对信息技术的兴趣。

②培养学生发现美、创造美的能力。

教学重点:

1、学会上网;

2、通过欣赏动画故事,激发学生对信息技术的兴趣。

教学难点:掌握如何上网。

学情分析:

网络游戏是信息技术应用的一个方面,学生爱上计算机往往从游戏开始,一年级的学生适当地

玩一些网上的益智游戏,

除了操作能力得到训练以外,

更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识

实用的小学信息技术教案篇8

一、教学目标

1、掌握“画图”软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

4、掌握滚动条的使用。

二、教学重难点重点:

(一)教学重点:

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

(二)难点:

橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

三、教学准备:

课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材。

四、课时安排:

一课时。

五、教学设计。

(一)谈话引入:

出现在“画图”软件中画的图画,激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。

(二)打开“画图”窗口:

1、开始——程序——附件——画图。

2、名称简介:菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。

3、补充:用鼠标指向你想了解的工具,在指针的下方就会显示这个工具的名称,状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。

(三)多彩的铅笔。

1、选用铅笔:单击工具箱上的铅笔工具,后移到画布就变成铅笔的模样,就可以画了。

2、颜料的选择:单击颜料盒中的某一个颜色,你就有了什么颜色的铅笔了。

实用的小学信息技术教案篇9

一、活动导入、

激发兴趣。

1.有一个小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高兴,还写了一篇日记,里面的画图非常美,想不想来看看?

播放Flash动画。

2.复习基本键位

观看Flash动画

操作

激发学生的学习兴趣,让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

复习回顾

二、上排键的指法

1.刚才动画片中花的英文单词是flower,o、w、e、r都在上排键上,那么我们的手指该怎样去击键呢?

学生尝试手指的按键。

和学生共同讨论上排键的指法。

激发学生热情和对电脑的兴趣。

演示操作过程,对学生进行引导

  归纳:出示键盘字母和手指的连线的课件,并且让学生尝试手指的按键方法。

  学生练习

用卡通人物引起学生注意,激发自己动手的需要。

指出:“在练习上排键时,我们常把上排键和中排键相互结合起来,那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母?”

学生回顾,并实践

培养学生的动手能力。

  三、深入练习

1.播放事先制作好的捉蝴蝶动画,

2.下面我们就边听故事边输入单词吧,每个单词输入一行。

3.回车键和退格键的运用

学生综合练习

培养学生发现的能力。

  四、保存故事

学生先尝试一下,再让个别学生示范,文件名的命名以有意义为准则,可以教师和学生讨论决定,一旦确定全体应一致,以养成按要求保存的习惯。

个别学生示范。

共同讨论取名规则

同学进行交流,合作一起寻找解决的办法。

  五、活动总结

让学生说说这样练习的体会或感受

学生畅所欲言,把自己的所思所想说出来,以后有机会,再打印出来。

培养学生与父母交流,对所学知识进行复习。

实用的小学信息技术教案篇10

教学目标:

1.学会管理“日志”,学会整理“相册”。

2.通过管理“日志”,整理“相册”,让学生清楚文章需要分类存放,图片需要具体说明,从而方便与人交流,从而使其成为我们真正交流的学习的平台。

3.通过“我的空间”的管理,使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯,提高学生的学习能力。

4.通过管理“我的空间”,进一步培养学生有效学习的信息素养。

教学重难点:

重点:(1)学会管理“日志”,分类存放,对需要修改的日志进行编辑或删除;(2)掌握整理“相册”,修改照片信息并分类存放。

难点:学会对“相册”进行有效分类管理。

教学准备:

多媒体网络教室

教学过程

修改案

一、谈话导入

同学们,还记得“我的空间”单元第一课时,让大家发布的“猜谜语”吗?今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应该怎样来发布我们的答案呢?

谁来说说。

要对原来的日志进行修改,如何修改。

学生发表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

组织学生看书学习,对“猜谜语”日志进行答案的补充。

学生自主探究“管理日志”,将自己的谜语答案通过编辑补充完整(学生发的第一篇日志)

学生结果反馈

学生演示:师板过程:我的空间—日志—编辑—出现日志(填写答案)

师:在这里,我们还可以对先前的日志标题和内容进行修改,对于不要的日志我们可以删除。但如果删除日志,这篇日志的其他留言也会随之消失,因此我们要删除时,一定要慎重对待。

②日志分类

师:在编辑修改日志的过程中,你是如何理解第4步中的“分类发布”的。

学生思考,并谈谈自己对分类的看法和理解。

组织学生讨论,交流,理解分类的内涵。

师:日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友交流的信息,日积月累,文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的分享你提供的日志信息,我们可以对日志信息进行分类。

日志信息可以怎样分类?

一学生或师做演示:编辑—选择分类(新建分类)

问:新建分类根据什么而定义?

练习:进一步对有需要修改的日志,根据需要进行适当的完善,并将它们有效分类管理。

③日志管理反馈

展示一个学生分类管理的效果。

补充:有好方法和建议和大家分享吗?

学生介绍自己的日志管理方法和经验。

2.管理“我的相册”

师:在个人空间中,除了日志可以表达信息与好友交流,相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”进行有效管理呢?

组织学生小组合作新知。

①相册管理

学习情况反馈

师:相册管理可以做些什么?

为什么要对相册进行管理?

学生思考、回答:完善相册信息,便于分享。

②相册分类

问:在图片管理过程中,你还有什么建议吗?

学生回答:需要分类。

师:日志多了,需要分类管理,照片也可以分类整理,照片怎样分类管理?

学生回答:转移到(选择相册)

教师引导:相册怎样新建?师演示过程。

提示:在照片上传的过程中,就应该对图片进行及时分类,做到随时高效管理照片文件。

小组合作:将自己喜欢的照片添加到相册,并进行分类管理。

学生演示。

③相册管理展示

评价:他(她)分了几类?合理吗?是否有建议?

他(她)的分类好在哪里?

学生交流信息。

三、课堂总结

组织学生讨论交流:你是如何来管理自己个人空间的?你认为一个好的个人空间应该具备哪些基本要素?你在管理个人空间时的依据和标准是什么?

学生讨论、交流。

结束语:通过同学们的精心地呵护和打理,老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的个人空间。老师要提醒大家,同学们平时要经常对自己的个人空间进行维护,这样才能成为真正意义上的网络家园。

板书设计

管理“我的空间”

管理博文

管理“我的相册”

教学反思

实用的小学信息技术教案篇11

教学目标

知识目标与能力:

1、通过创情景,解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

2、通过本课教学,让学生学会套索工具的使用。

过程与方法:

1、通过引导学生获取、利用资源,对学生进行创新学习、自主学习能力的培养,增强学生的信息素养。

2、创设情景,培养学生学习计算机的兴趣,培养学生终生学习的意识。

情感态度与价值观:

1、通过小组讨论,合作学习,促进学生之间的相互帮助和合作,培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

2、通过创设活动情景,渗透环境保护教育。

教学重点:在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。

教学难点:学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

教学准备:多媒体教学软件,多媒体网络教室。

教学流程:

一、创设情景,激趣导入

(展示图片,白天鹅的家由于受环境污染而无家可归)通过动画介绍学习任务。(板书:美丽的天鹅湖) 观看动画思考 展示任务,激发学习热情,渗透环境保护区意识。

二、为天鹅找家。

(出示“天鹅”、 “湖”图片):我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令,怎样操作,才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢?

三、美化天鹅

同学们,象你们那样做,修饰出来的图形有什么缺点么?

(学生小组讨论回答。)

教师展示没有背景的天鹅图片。

1. 你们想知道老师是怎么做出来的么?

2. 这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

3、大家想知道这个工具怎样使用么?

4. 观看动画,学习工具的使用。

5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出,他们的不同之处 么?

6. 你打算使用哪个套素工具呢?

7. 那么你们就赶快动起来吧!试一试我们所学的工具,看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

四、美丽的天鹅湖

同学们,你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家,但是一只天鹅自己呆在天鹅湖,她也太孤单了,她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么?

那么大家就行动起来吧,为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧!

(分组学习,共同创作)

同学们不但要给白天鹅找到伙伴,还要注意天鹅湖的整体效果。

1、 天鹅的大小。

2、 不同形状的天鹅。

五、作品展评

展示作品评选优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

六、教师总结

今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家,我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么?(展示动画:白天鹅的感谢信)

实用的小学信息技术教案篇12

教学内容:

佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级(下册)第一课。本课包含知识点有:

1、通过欣赏动画故事,培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣;

2、初步接触网络,学习上网的方法。

教学目标:

1、知识与技能:初步接触网络,学习上网的方法。

2、过程与方法:通过玩游戏,开发学生的.智力,培养学生的创新意识和互相合作精神。

3、情感态度价值观:

①通过网络游戏,培养学生对信息技术的兴趣。

②培养学生发现美、创造美的能力。

教学重点:

1、学会上网;

2、通过欣赏动画故事,激发学生对信息技术的兴趣。

教学难点:掌握如何上网。

学情分析:

网络游戏是信息技术应用的一个方面,学生爱上计算机往往从游戏开始,一年级的学生适当地

玩一些网上的益智游戏,

除了操作能力得到训练以外,

更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识

实用的小学信息技术教案篇13

  一、教学目标

1、知识目标:理解“附件”概念;了解电子邮件病毒的预防。

2、技能目标:熟练电子邮件的收发操作;熟练“附件”的查看、下载操作;尝试邮件的删除操作。

3、情感目标:体验信息交流的丰富多彩;增进师生、生生之间的交流;提高网络安全意识。

  二、重点和难点

(一)重点:“附件”的使用。

(二)难点

1、“附件”概念的理解。

2、网络安全意识的培养。

  三、知识点

1、为电子邮件添加附件(单个附件、多个附件)。

2、附件的查看与保存。

3、删除电子邮件(删除与彻底删除)。

4、电子邮件病毒的预防。

  四、课时安排:建议1课时。

  五、教后反思:

实用的小学信息技术教案篇14

一、说教材

《彩色世界》是省小学信息技术教材(上册)第13课中的内容,教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生了解熟悉——技巧掌握——综合运用这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法,重点是掌握利用画图的涂色、喷枪、刷子、取色等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。彩色世界的内涵不仅有自然景色,还有人性的美德,从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的.画图基础知识教学提高课。

二、教学目标

认知目标:让学生熟悉画图功能的操作,掌握对图形进行彩色处理的方法。

能力目标:培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点

重点:通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

难点:前景、背景的置换

彩色世界丰富内涵的理解、体验与表现

四、教法阐述

信息技术的学科特点决定了在教学中必须立足基本操作,渗透基础知识,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

为了让学生掌握本课的内容,我采用了情景导学法与任务驱动法,帮助学生消化本课的内容,引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲,发挥学生的主体作用,体现教师的主体作用。同时,在教学过程中辅之以演示法、迁移法,并借用了艺术课的三位一体(即欣赏、技能、情感)教学法,以期达到教学效果的最优化。

五、学法指导

根据建构主义学习理论所强调的:以学生为主体,学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中,我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作,通过自主探索获取知识与技能。把自学—尝试—创新的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。

六、教学环境

多媒体电子网络教室

实用的小学信息技术教案篇15

  教材分析

《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育小学实验教材,科学出版社小学信息技术第二册(下),第三课的内容,教学对象是小学六年制五年级的学生,它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学,是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一,也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字,重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档,体现信息技术学科与语文学科的整合。

  学情分析

我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟,由于生源分布较散乱,因而学生基础参差不齐,有的学校还未开设信息课,因此要照顾大多数学生,利用边讲边操作的方法,使学生逐步掌握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用能力,大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理,培养学生的自我探究能力及自主学习的能力。

  教学目标

1.知识目标:每个学生都能够掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法,一半的学生能掌握多种操作方法。

2.能力目标:培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3.情感目标:通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。

  教学重点和难点

重点:插入文字与删除文字的操作方法。

难点:学会在实例当中运用插入文字与删除文字

  教学过程

(一)将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。

(二)创设情境、激情导入(2分钟)

1.首先在大屏幕上展示一段话。

让学生去观察这段话,有什么发现。

此环节的设计意图是创设一个学习环境,调动学生学习的积极性,又巧妙设计一个缺憾,引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。

(三)新课授知

a、插入文字

1.教师演示插入文字的操作方法。(3分钟)

2.四人一小组合作讨论并操作练习任务1。(教师巡视并进行辅导)(10分钟)

3.总结任务1,提炼特点,引出课题2(1分钟)。

此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字,并通过具体实例多次操练,以达到在句子中插入文字的运用,在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。

b、删除文字

1.教师演示删除文字的操作方法。(3分钟)

2.四人一小组讨论,结合课本知识操作练习任务2,并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。(教师巡视并进行辅导)(10分钟)

3.收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作(2分钟)

4.让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2,并讨论哪一种删除方法去方便。(5分钟上)

5.完成任务3(2分钟)

设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字,并学会多种删除操作。

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